北京中鼎经纬实业发展有限公司校园冷暴力模仿视频的法律责任与防治对策探析

随着互联网技术的发展，短视频平台逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。在一些校园环境中，出现了令人不安的现象——“校园冷暴力模仿视频”。这种行为不仅损害了受害者的身心健康，也引发了社会各界对校园法律和道德教育的深刻反思。从法律角度阐述这种现象的定义、法律责任以及防范对策。

何为校园冷暴力模仿视频？

校园冷暴力模仿视频是一种通过短视频平台传播的不良校园文化表现形式。其核心内容是对同学进行刻薄模仿、恶搞或以其他方式变相侮辱。这种行为表面上看似无伤大雅，实则具有严重的社会危害性。

从法律角度来看，该行为主要表现为以下几个特征：

校园冷暴力模仿视频的法律责任与防治对策探析 图1

1. 隐匿性：多发生在网络空间，施害者通过短视频平台匿名实施侵权行为

2. 传播广泛性：借助互联网传播速度快、范围广的特点，短时间内即可造成恶劣影响

校园冷暴力模仿视频的法律责任与防治对策探析 图2

3. 参与主体的低龄化：主要由未成年人参与创作和传播

4. 内容情节的侮辱性：通常包含对他人外貌、言行举止进行贬损的内容

这种行为对校园环境和社会稳定产生了多方面负面影响：

- 损害受害人身心健康，可能引发抑郁等心理疾病

- 破坏正常的校园秩序

- 影响学校教育功能的正常发挥

- 在网络上传播负面价值观，腐蚀社会道德风尚

校园冷暴力模仿视频的行为定性及法律后果

根据《中华人民共和国民法典》千零二十四条的规定，民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。具体到“校园冷暴力模仿视频”这种行为，应当从以下几个方面进行分析：

1. 名誉权的侵害：视频中的刻薄模仿、恶搞等内容往往包含对受害人品行、声望等方面的贬损，构成对其名誉权的侵犯

2. 肖像权的侵害：如果视频中包含受害人的清晰形象，则可能违反《民法典》千零一十九条关于肖像权的规定

3. 未成年人保护问题：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定，学校、幼儿园应当保护学生的合法权益，防止学生之间发生欺凌行为。制作和传播此类视频的行为显然违背了法律规定

从行政责任方面来看，依据《中小学教育惩戒规则(试行)》，学校可以对参与此种行为的学生进行训导或纪律处分；情节严重的，还可以依法送机关处理。

在刑事责任层面，如果模仿视频的内容构成侮辱罪或诽谤罪（如按照、最高人民检察院的相关司法解释，符合“严重危害社会秩序”的情形），相关责任人应当承担相应的刑事责任

校园冷暴力模仿视频的防治对策

1. 完善法律制度：建议立法部门对校园欺凌行为进行专门立法，进一步明确短视频平台的监管责任以及学校在预防此类事件中的职责

2. 加强学校教育和管理：

- 在日常教学中融入网络道德教育内容

- 建立健全的学生行为规范体系，并加强对学生网络行为的监督

- 定期开展关于网络安全和法律知识的主题班会或专题讲座

3. 强化平台监管责任：短视频平台应当完善内容审核机制，及时发现并删除含有冷暴力内容的视频。对于反复出现此种行为的用户，可以采取封禁账号等措施

4. 构建家校协同机制：学校应当加强与家长的沟通，通过家长会、致家长一封信等形式向家长宣传相关法律知识和教育策略，争取家庭的理解和支持

“校园冷暴力模仿视频”现象折射出当前未成年人网络法治教育的缺失。作为社会各界，我们有责任采取有效措施，遏制这一不良现象的蔓延。只有通过法律手段的规范、学校教育的强化以及社会各方的协同努力，才能为青少年营造一个健康、和谐的成长环境。

在未来的社会治理中，需要进一步完善相关法律法规，创新监管方式，并加强网络法治宣传教育工作。唯有如此，我们才能有效预防和减少此类事件的发生，保护未成年人免受伤害，维护校园正常秩序和社会稳定。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）